Bildungsräume

 

Die Gestaltung der Räume und die Auswahl der Materialien enthalten einen Charakter der Aufforderung, durch welchen ein spielerischer und experimentierender Umgang mit den Materialien ermöglicht werden soll. Die Räume des Markuskindergartens sind als Bildungsbereiche gestaltet. Es gibt die Funktionsräume Bauen & Konstruktion / Rollenspielbereich / Atelier / Bibliothek / Bistro / Garten. Kinder innerhalb eines Altersbereich von 3 bis 6 Jahren können die Herausforderung durch die selbstständige Möglichkeit zur Raumauswahl, wechselnde pädagogische Fachkräfte in den Funktionsräumen und eine möglicherweise für die Kinder entstehende Unübersichtlichkeit durch eine Vielzahl der Räumlichkeiten, bewältigen. Die Kinder werden von den pädagogischen Fachkräften in der Bewältigung der Bildungsaufgab je nach individuellem Entwicklungsstand unterstützt. Um einer möglicherweise entstehenden Unübersichtlichkeit entgegenzuwirken und den Kinder einen Überblick sowie Sicherheit zu geben, sind die Kinder sind einer „Stammgruppe“ zugeordnet. Hier finden sie ihre Portfolios, den Geburtstagskalender und treffen sich zum Morgenkreis. Die obig beschriebenen Funktionsräume sind jeweils ein „Stammgruppenzimmer“. Die Stammgruppen tragen den Namen Delfine (Funktionsraum Atelier), Marienkäfer (Funktionsraum Rollenspiel) und Regenbogen (Funktionsraum Bauen & Konstruktion).

Im Funktionsraum Bauen & Konstruktion stehen den Kindern vielfältige und unterschiedlichste Materialien zur Verfügung, mit welchen sie bauen können. Von Bauklötzen, über Kappler Steine, Lego oder Tiere finden die Kinder sehr viele verschiedenen Materialien, mit welchen sie Bauwerke erschaffen können. Innerhalb dieses Bildungsbereiches wird die kognitive Bildung der Kinder, zu welcher das logische Denken und ein (mathematisches) Verständnis von Formen und Zahlen zählt, durch geeignete Materialen und pädagogische Angebote der pädagogischen Fachkraft gestärkt und gefördert.

Im Funktionsraum Rollenspiel können innerhalb von Rollen- und Fantasiespielen die verschiedenen im Raum zur Verfügung gestellten Materialien mit grenzenlosen Fantasie von den Kindern in ihrem Spiel verwendet werden. So gibt es beispielsweise einen Kaufladen, ein Puppenzimmer oder eine Bühne. Durch die Form des Spielens können die Kinder verschiedene, im pädagogischen Alltag vorkommende, Lerngelegenheiten spielerisch bearbeiten. Innerhalb eines Rollenspiels können die Kinder die unterschiedlichsten Rollen ausprobieren, bespielen und sich in diese hineinversetzen. So üben sie einen Perspektivwechsel einzunehmen. Überdies spielen die Kinder alltägliche Situationen, Alltagsthemen, Handlungen eines Buches oder Filmes sowie Themen, die ihnen Sorgen bereiten, nach und verarbeiten diese dadurch. Die emotionale, personale und soziale Entwicklung sowie die sprachliche Entwicklung werden innerhalb dieses Bildungsbereichs gefördert.

Im Funktionsraum Atelier stehen den Kinder vielfältige und unterschiedliche Materialien zur Verfügung, mit welchen sie malen und basteln können. Die Kinder haben die Möglichkeit an einer Malwand zu malen und mit den unterschiedlichsten Materialien zu basteln. Die Kinder setzten sich innerhalb der ästhetischen Bildung sinnlich mit dem Material auseinander. Ästhetische Bildungsprozesse sind nicht ziel- sondern prozessorientiert und die Kinder finden ja nach Alter die unterschiedlichsten Gestaltungsmöglichkeiten zur Verwendung von Materialien.

Im Funktionsraum Bibliothek sind viele verschiedene Bücher in farblich gekennzeichneten Kategorien vorhanden. Die Kinder haben hier die Möglichkeit in die Bücherwelt mit den vielfältigen Geschichten einzutauchen und sich ein Buch vorlesen zu lassen. Die Kinder lernen hier etwas über den Aufbau eines Buches und die verschiedenen Formen von Geschichten. Die sprachliche und schriftsprachliche Entwicklung (Literacy) der Kinder steht hier im Vordergrund.

Im Funktionsraum Bistro findet das freie Frühstück statt. Die Kinder können innerhalb einer festgelegten Zeitspanne im Tagesablauf selbstständig entscheiden, wann und mit wem sie frühstücken möchten. Die Kinder werden so in ihrer Selbstständigkeit gefördert und das gemeinsam frühstücken bietet Lernerfahrungen innerhalb des sozialen Miteinanders. Beim Mittagessen, welches ebenfalls im Bistro stattfindet, dürfen die Kinder das Essen selbstständig schöpfen und können dadurch Selbstwirksamkeit erfahren.

Im Funktionsbereich Garten haben die Kinder vielfältige Möglichkeiten und vor allem ausreichend Platz sich draußen zu bewegen. Die Kinder können im Sand spielen, schaukeln, klettern, rennen, toben und vieles mehr. Dazu können sich die Kinder Spielmaterialien für ihr Spiel aus dem Häuschen im Garten nehmen. Die Bewegung im Freien steht hier im Vordergrund.  Ebenso erleben die Kinder die Jahreszeiten und die damit einhergehenden Veränderungen der Natur und des Wetterers. Die körperlich- motorischen Fähigkeiten werden gestärkt und entwicklungsangemessen gefördert.